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Dieses Dokument zeigt am Beispiel eines Gedichtes von Thomas Bernhard sehr gut das Verhältnis von textinterner Interpretation (wie sie Schülern eigentlich nur möglich ist ohne fremde Hilfe) und textexterner Interpretation (also mit Zuhilfenahme der Kenntnisse, Einsichten und Ideen von Experten). Dieses Dokument kann eine gute Grundlage etwa für eine Klausur sein, wenn vorher Möglichkeiten und Probleme der Interpretation von Gedichten (oder auch Texten allgemein) besprochen worden sind. Das Gedicht, der Sekundärtext sowie die Ausführungen zu den gestellten Aufgaben lassen sich aber auch gut als Grundlage für die Erarbeitung der Problematik im Unterricht selbst verwenden.